Étude de cas
Flexiboard
Faire fonctionner un dispositif d’apprentissage tangible pour des enfants déficients visuels et les enseignants qui l’utilisent.
Le problème
Un laboratoire de recherche avait construit un prototype tangible à bas coût pour des enfants malvoyants ou non-voyants, mais il n’avait jamais été étudié dans les classes auxquelles il était destiné.
Notre démarche
Observation et entretiens avec des enseignantes spécialisées, comparaison de huit dispositifs tactiles, ateliers de démonstration avec les professionnels, et vérification de chaque idée face à la contrainte de bas coût des ingénieurs.
Le résultat
13 recommandations priorisées, un cahier des charges et deux maquettes pour la version 2, dont cinq corrections de sécurité et de lisibilité jugées bloquantes.